随着乡村振兴战略的提出，我国农村的发展迈入了一个崭新的历史时期，农民作为这一战略实施的中坚力量，他们的知识和技能水平对于推动农业现代化以及促进农村经济的繁荣发展具有决定性的影响。因此，强化对农民的教育培训，提高他们的整体素质和专业技能，已经成为实现乡村振兴战略目标的关键路径和重要手段。为了响应这一战略，各级政府和相关部门正在积极采取措施，通过开展多样化的培训项目和教育活动，来提升农民的综合能力。此外，乡村振兴战略还强调了创新和科技的重要性，鼓励农民通过学习新技术、新方法来提高生产效率和产品质量。通过这些努力，农民能够更好地适应现代农业发展的需求，为乡村振兴贡献自己的力量。

农民培训的现状分析

培训效果显著，但教育效果不均衡

　　就目前的现实情况来看，大多数农村地区的农户经过培训之后都能够积极改善农业生产行为，获得的经济收入、社会效益均有明显提升。以北京市大兴区为例，近十年来经常参与农业培训的农户，其种植的科学性明显提升，收入提高，而且逐渐打造了自己的品牌，在当地受到消费者的广泛好评，较之其他区域没有参与培训的同行业农户，生活条件明显改善，养殖中出现的牲畜意外风险也明显更低。

　　但是客观而言，还是存在一些不足。例如，一些较为专业的培训内容与实际需求之间存在差距，培训课程内容过于理论化，缺乏针对性和实用性，导致部分农民的理解效果不佳，在实际操作中难以应用所学知识。此外，多数地区的培训方式单一，多采用传统的课堂讲授，缺乏互动性和趣味性，难以激发农民的学习兴趣和积极性。针对这些问题，需要对培训内容和方式进行改革。

培训内容丰富，但仍有一定滞后性

　　一般来说，多数地区的农民培训内容都能够做到较为广泛的覆盖面，不仅包含传统的农业技术，还广泛涵盖了经营管理、市场营销等多个领域，为农民提供了全方位、多层次的培训服务。仅就2023年来说，国家高素质农民培育计划取得了显著成效，共培养了8 262万名高素质农民，这些农民在乡村振兴战略中扮演了重要角色，为农业的可持续发展提供了坚实的人力资源支撑。

　　但是，就时代发展的现实需求来说，仍然存在一定的滞后性，当前的培训内容更新速度不够快，难以跟上农业技术的快速发展和市场需求的变化。例如，随着互联网技术的普及，农产品的线上销售成为新的趋势，但很多农民培训课程中并没有包含电子商务的相关知识和技能。再如，随着消费者对健康和环保意识的增强，有机农业、绿色食品等概念越来越受到重视，但这些新兴领域的培训内容在现有的培训体系中还较为缺乏。为了应对这些挑战，培训提供者需要建立一个更加灵活和动态的培训内容更新机制。

政策力度渐强，但和实际问题契合度较弱

　　在乡村振兴的大环境下，中央财政投入了大量资金用于支持高素质农民培育计划，确保了培训项目的顺利进行。此外，在北京等很多地方，各级地方政府、各农业院校、科研机构以及农业企业等多方积极参与，共同构建多元化的培训体系，这种多方参与的模式，不仅丰富了培训内容，也确保了培训质量，为农民提供了更多学习和成长的机会。

　　但是，从全国范围角度来看，这些政策方面的扶持仍然和现实问题之间的关联性较弱，一些农户很难在实际工作中应用相关政策，如税收减免政策在实施过程中，由于缺乏明确的指导和宣传，很多农民并不清楚自己能够享受哪些优惠，或者如何申请这些优惠。再如，一些地方政府推出的农业补贴政策，由于信息不对称，导致补贴发放不够精准，一些真正需要帮助的农户没有得到应有的支持。尽管政策力度在不断加强，但要真正发挥其应有的作用，还需要在政策的精准性、实用性和普及性上下功夫，确保政策能够真正落到实处，帮助农民解决实际问题，促进农业的可持续发展。

农民培训的影响因素

个人因素

　　乡村振兴战略令我国农村发展迈入崭新的历史时期，作为这一战略实施的中坚力量，农民的知识水平和技能对于推动农业现代化以及促进农村经济的繁荣发展具有决定性的影响，强化对农民的教育培训，提高他们的整体素质和专业技能，已经成为实现乡村振兴战略目标的关键路径和重要手段。所谓“个人”指的是参与培训活动的农民自身，具体来说，指的是参与培训活动的农民自身具备的文化水平、学习态度以及技能基础。

　　1.文化水平

　　农民的文化水平是一个重要的因素，它直接关系到他们对新知识和新技术的接受能力。通常情况下，那些文化水平较高的农民更容易理解和吸收新知识，对新技术的接受度也更高，他们能够更快地将所学知识应用到实际生产中，从而提高生产效率和产品质量。然而，在农村地区普遍存在的问题是农民整体文化水平偏低，这在一定程度上限制了他们对复杂技术的理解和应用能力，从而影响了培训效果。因此，提高农民的文化水平，是提升农业生产力和产品质量的重要途径。

　　2.学习态度

　　学习态度对于农民参与培训的效果有着直接的影响，积极主动的学习态度能够促进农民更好地参与培训，提高学习效率。相反，如果农民对培训持消极态度，认为培训内容与实际生产脱节，或者认为培训无法带来直接的经济利益，那么他们参与培训的积极性就会降低，从而影响培训效果。因此，激发农民的学习兴趣，提高他们对培训重要性的认识，是提升培训效果的关键。这需要我们从农民的实际需求出发，设计符合他们需求的培训内容，使他们能够从中获得实际的收益。

　　3.技能基础

　　技能基础是农民参与培训的另一个重要因素。具有较好技能基础的农民在培训中能够更快地掌握新技能，而技能基础薄弱的农民则需要更多的时间和指导。因此，在培训设计时，应充分考虑农民的技能基础，采取分层次、分阶段的培训方式，确保每个层次的农民都能在培训中获得提升。同时，还需要为技能基础薄弱的农民提供更多的实践机会，帮助他们通过实践来提高技能水平。

培训内容因素

　　农民培训的最终目标是为了帮助农民更好地发展农业生产工作。因此，培训的内容是否能够真正契合农民的实际生产需求、是否具备较强的针对性和解决现实问题的实用性，能够直接影响到农民参与兴趣和培训成效。具体来说，如果培训的内容与农民的日常工作紧密相关，能够解决他们在实际生产中遇到的问题，那么农民们就更有可能积极参与培训，并且能够有效地吸收和应用所学知识。

　　此外，培训内容的深度和广度也会影响到农民参与培训的兴趣和动力。内容的深度和广度在设计之初需要保证不过于浅显，让有经验的农民感到乏味，也不能过于深奥，让初学者感到难以理解。合理的培训内容设计，应该能够兼顾不同层次的农民，让他们都能从中获得提升。培训内容还应当包括最新的农业技术和市场信息，帮助农民了解行业动态，提高他们的市场竞争力。引入案例分析、实地考察等互动性强的教学方法，可以进一步提高培训的吸引力和效果。

培训形式因素

　　在教育领域当中，教师选择的教学方式如果枯燥乏味，就会让学生失去学习兴趣，在农民培训中也是如此，如果培训的形式单一、缺乏趣味性，那么可能会导致农民参与培训的积极性不高。为了提高农民的参与度，培训形式需要多样化，以2024年大兴区基层农技人员培训项目为例，通过为期8天的实践操作、异地研学、课堂教学等多种培训形式，吸引参训学员的兴趣，促使他们积极参与其中。通过参与这些活动，农民不仅能够学习到相关的理论知识，还能通过实际操作来加深对这些知识的理解，从而有效提高他们的实际技能水平。

乡村振兴下农民培训的效果提升策略

　　在乡村振兴的大环境下，农民培训有了新的优化策略，立足影响因素，探究在已有优势的基础之上解决不足之处的策略，是新时期值得探究的课题。下文将以此为背景，阐述若干相关策略，并结合大兴区农业培训之实例，浅析其应用。

优化培训内容，提升培训的针对性和实用性

　　为了进一步提升培训效果，增强培训内容的针对性和实用性是至关重要的，这不仅能够确保培训内容与农民的实际需求紧密相连，而且还能提高培训的效率和效果。为了更好地满足农民的实际需求，提升培训的针对性和实用性是关键。

　　首先，培训内容应紧跟农业技术的发展趋势和市场需求的变化，及时更新课程，如大兴区针对庞各庄镇西瓜种植户开展的电商专项培训，在魏善庄镇试点开展的种、收、储、售、运农业全产业链培训等，通过专门的电子商务课程，教授网络营销、物流管理、电子支付等知识，帮助农民拓展销售渠道，提高市场竞争力。其次，培训内容的设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析、现场教学等方式，让农民能够将所学知识直接应用于实际生产中。最后，培训内容还应考虑不同地区、不同农作物的特点，提供定制化的培训方案，以满足不同农民群体的特定需求。培训内容还包括农业政策法规、农产品市场营销、农业机械操作与维护等多方面知识，以全面提升农民的综合能力。

　　为了更深层次地实现这一目标，培训提供者可以建立一个由农业专家、市场分析师和农民代表组成的课程开发团队，定期收集反馈，及时调整培训内容。同时，利用现代信息技术，如在线教育平台，为农民提供更加灵活的学习方式，打破时间和空间的限制，使更多农民能够方便地接受培训。还可以通过移动应用、社交媒体等渠道，推送及时的农业信息和培训资源，帮助农民随时掌握最新的农业知识和技术。通过这些措施，可以确保培训内容始终与农业发展的最新趋势保持同步。同时，满足农民多样化的学习需求，从而有效提升农民的生产技能和市场竞争力。

　　以大兴区2024年农业技术综合培训项目为例，培训站在2023年中旬便召开由经济专家、农业技术专家和项目管理专家共同参与的立项评审会，会上结合大兴区农业培训需求调研结果，制定出课堂教学和实践操作比例为1:3，包含传统农业技术、现代经营理念、农业全产业链、新型职业农民素养等内容，全年覆盖4 000人次培训任务的项目工作方案。经过上级审批，资金优化调整后，于2024年开始实施前，再次召开专家评审会，结合当前最新的培训需求调研结果，微调实施方案。在全年培训项目的实施过程中，培训站采用订单式培训模式，结合农户当前培训需求、农时等因素，为各镇农户量身定制培训内容。在项目进行的中期和验收阶段，培训站还会组织专家对培训项目进行效果评估，收集农民的反馈意见，了解培训内容和形式是否满足农民的实际需求，以及培训过程中存在的问题，随时调整培训策略，优化培训内容，创新培训形式，确保培训工作能够持续改进。此外，大兴区农业服务中心还建立了由数百位来自各类科研机构、农业院校、涉农企业等组成的专家库，以便随时根据农户的技术需求聘请到最为专业和权威的授课教师。最终，通过优化培训内容和提升培训方式，能够帮助农民更好地适应现代农业的发展，为他们创造更多的经济价值，同时促进农业的可持续发展。

创新培训形式，提高培训的吸引力和参与度

　　传统的讲授方式往往难以激发农民的学习兴趣。因此，创新培训形式是提升培训效果的重要途径，一些农民在成为“职业农民”上缺少主动性，这势必会影响到农业现代化进程。因此，为了进一步调动这些农民的参与热情，令其得以积极参与培训，需要践行以人为本、统筹协调、因地制宜等基本原则，优化创新培训模式。

　　利用媒介传播。在乡村振兴战略的推进过程中，农民培训选择的路径十分重要，媒体传播型培训模式作为一种创新的培训方式，在教育领域有较为广泛的实际应用，也正逐渐受到重视。随着信息技术的不断进步和网络平台的日益完善，可以充分利用这些现代传播工具，如微信公众号、QQ群、官方网站等来推广新技术和新知识，可以制作并发布录像片、幻灯片、图画片等多种形式的教育内容，这些内容设计简单易懂，便于农民理解和接受。此外，线上培训的开展，使得农民无需离开自己家便可以接受培训，这种便利性极大地提高了农民参与培训的积极性。同时，也降低了培训的成本和时间消耗，农民可以在家中通过网络平台，随时随地进行学习，这不仅提高了学习效率，也使得农民能够更加灵活地安排自己的学习时间和工作生活。就如今的现实情况来看，媒体传播型培训模式在乡村振兴战略中扮演着重要角色，它不仅能够有效提升农民的知识水平和技能，还能够激发农民的学习热情，为乡村振兴注入新的活力。

　　综上，在新时代的“乡村振兴”战略背景下，为了构建高质量、优秀的农民群体，壮大基层地区的农业经营主体，必须积极强化职业农民的技能培训和知识丰富，令其成为能够推进高质量农业建设和现代化农业发展的主体力量。此外，农村农民培训是乡村振兴战略实施的重要支撑，当前我国农民培训工作取得了一定成效，但仍存在诸多问题和挑战，通过多元措施，可以有效提升农民培训效果，为乡村振兴战略的实施提供有力的人才支撑。

　　终审：魏文源

　　监审：侯欣怡

　　编校：张春兰

　　网络：吴飞飞