乡村振兴是全面建设社会主义现代化国家的重要战略部署，大学生作为高素质人才群体，投身乡村振兴相关就业实践，既能为乡村发展提供智力支撑，也能有效缓解当下就业压力，助力青年实现自我价值。但当前，大学生投身乡村就业面临着认知偏差、能力短板、支持体系不完善等现实难题。本文立足乡村振兴与大学生就业的内在关联，从认知纠偏、教育培养、政策保障三个维度，探究了促进大学生乡村就业的有效路径，以期为推动乡村人才振兴与大学生高质量就业实现双向赋能，提供可借鉴的理论思路与实践参考。

　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进乡村人才振兴的意见》明确指出，“坚持把乡村人力资本开发放在首要位置，大力培养本土人才，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村，吸引各类人才在乡村振兴中建功立业，健全乡村人才工作体制机制，强化人才振兴保障措施，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力人才支撑”。当前，我国经济已步入高质量发展阶段，大学生就业的结构性矛盾与乡村人才短缺的困境愈发凸显。而乡村振兴战略的持续推进，为大学生就业拓展了新空间。在此背景下，探索乡村振兴战略下促进大学生就业的有效路径，不仅能为乡村振兴持续注入人才动力，还能破解大学生就业在区域、行业分布上的不均衡问题，具有重要的现实意义与时代价值。

乡村振兴战略背景下促进大学生就业的重要意义

　　在乡村振兴战略稳步推进的当下，推动大学生走进乡村、扎根基层就业，不仅关乎每个年轻人的成长成才，还深刻影响着国家发展的整体格局。

　　在社会结构优化层面，这一举措正是打破城乡壁垒的有效抓手。长久以来，城市和乡村在资源分配、发展机遇上的差距显著，使得大量青年人才更愿意在城市发展，而乡村却面临“留人难、引才更难”的人才短缺困境。将大学生的职业选择和乡村振兴需求对接，能有效引导人才流向基层，为乡村注入鲜活的发展动能。这种人才的双向流动，不仅缓解了城市就业市场的压力，还能架起连接城乡的桥梁，使城市的先进理念、技术经验走进乡村，也让乡村的特色文化、优质资源走出乡土，逐渐形成更均衡、更包容的社会发展氛围。例如，不少大学生扎根乡村开展电商助农项目，不仅帮助农户拓宽了农产品销售渠道，改变了“种得多、卖得难”的局面，也使城市居民能够更直观地感受乡村的风土人情，拉近了城乡居民的心理距离，这份相互理解与信任，正是社会和谐发展的重要基础。

　　从经济发展角度看，大学生扎根乡村是激活乡村经济活力的关键一环。乡村要振兴，产业振兴是核心，而传统农业的转型升级，离不开懂现代知识、有技术能力的人才支撑。大学生群体年轻有活力、学习能力强、创新想法多，他们能把在学校学到的专业知识，实实在在用到乡村的发展实践中，推动农业农村现代化，促进乡村旅游等新兴产业落地生根。例如，计算机专业的学生，可助力乡村搭建数字基础设施，让农业生产插上“智能翅膀”，提高种植、养殖的精准度和效率;艺术设计专业的学生，则能挖掘乡村的本土特色，为乡村旅游设计创意方案，打造独一无二的地方文化IP。这些创新实践不仅能让农民的腰包更鼓，还能带动乡村餐饮、住宿等服务业发展，形成产业兴村、村促产业的良性循环，进而为乡村经济的长久发展打下基础。

乡村振兴战略背景下大学生就业的现实困境

就业认知偏差导致参与动力不足

　　当前，部分大学生对乡村就业的认知存在显著偏差，将“高质量就业”简单等同于城市就业所具备的高薪酬、高福利与广阔发展空间，却忽视了乡村就业的长期价值与发展潜力。受传统就业观念的深刻影响，部分大学生认为乡村地区的生活环境较为艰苦，交通、医疗、教育等配套设施相对滞后，因而将返乡就业视为一种“退而求其次”的选择，甚至将其等同于“就业失败”。同时，部分父母对大学生选择返乡就业持明确的反对态度，他们担忧子女在乡村地区的职业发展缺乏长远前景，因而极力劝说子女留在城市寻求就业机会。在尚未将返乡就业纳入个人职业规划的大学生群体中，不少学生将乡村就业与低薪酬待遇、狭窄的职业发展空间直接关联，并且担忧乡村地区的生活环境质量与社交资源供给难以满足自身的基本需求。这种普遍存在的认知偏差直接导致大学生参与乡村振兴实践的内生动力严重不足，即使相关部门和企业提供了符合乡村发展需求的就业机会，也往往不愿主动尝试，出现“政策引得来、人才留不住”的现象。

实践能力短板制约就业适配性

　　不少大学生成长于城市或城镇，缺乏乡村生活经历与基层工作经验，对乡村的实际情况、风土人情、发展需求了解不深，在理论知识与乡村实践之间存在明显脱节。而高校在人才培养体系中，部分专业设置与乡村振兴需求衔接也不够紧密，课程内容偏重理论传授，实践教学环节薄弱。例如，一些涉农院校的课程仍以传统农业技术为主，对农村电商、乡村治理、文旅融合等新兴领域的教学覆盖不足，非农业类院校则很少开设与乡村发展相关的课程，导致学生对乡村就业岗位的认知与适配能力不足。乡村就业岗位对实操能力与本土适配性要求较高，招聘的部分大学生虽有扎实理论基础，但在解决实际问题时缺乏灵活性与实操经验，如在进行农产品电商运营时，不了解乡村物流特点与消费者需求，导致产品销量不佳;在参与乡村治理时，不懂得与村民沟通的方式方法，难以有效推进工作，这既增加了用人单位的培训成本，也影响了大学生在乡村就业的稳定性。

支持体系不完善影响就业稳定性

　　尽管国家层面已出台多项旨在鼓励大学生返乡就业的政策举措，但这些政策在基层的落地执行、配套保障措施的完善程度以及公共服务供给的针对性上，仍存在一些短板，进而影响大学生返乡就业。首先，体现在政策执行的细节层面，如创业补贴的申请流程往往因材料要求烦琐、审批环节冗长而效率低下，资金发放周期过长的问题也时常出现。同时，基层岗位的薪酬待遇普遍偏低，且缺乏有效的增长机制，导致部分岗位的收入难以覆盖基本生活成本。此外，职业发展通道也相对狭窄，服务期满后转岗晋升的机会十分有限。其次，乡村地区与城市在公共服务设施上的差距依然明显，教育、医疗、文化等资源薄弱，成为阻碍大学生长期扎根乡村的重要因素。与此同时，高校就业指导服务的针对性不足，对乡村就业政策、岗位需求及发展前景的系统宣传与指导较为缺乏，导致大学生获取相关信息的渠道也相对有限。而社会层面对大学生乡村就业的认可度不高，相关激励机制与氛围营造不足，进一步加剧了其在选择乡村就业时的心理压力。

乡村振兴战略背景下促进大学生就业的实践路径

　　在乡村振兴战略背景下，要促进大学生的高质量就业，一要纠正大学生对乡村就业的认知偏差，激发其乡村就业内生动力;二要深化人才培养改革，提升大学生乡村就业实践能力;三要构建全方位支持保障体系，筑牢大学生乡村就业稳定根基。

纠正就业认知偏差，激发大学生乡村就业内生动力

　　在乡村振兴战略背景下，促进大学生就业需从纠正认知偏差入手，构建高校引导、媒体赋能、社会认同的多元协同认知重塑体系，以激发大学生乡村就业的内生动力。

　　高校作为人才培养的主阵地，应将乡村就业理念培育融入人才培养全过程。通过开设“乡村振兴与青年担当”“乡村就业政策解读”等专题必修或选修课程，系统讲解乡村振兴的战略意义、发展前景及就业机遇，并结合乡村产业升级、基层治理现代化等现实需求，向学生明确农村电商、乡村文旅、智慧农业、乡村规划等新兴岗位的职业路径。同时，定期组织乡村就业分享会，邀请优秀返乡创业大学生、乡村基层干部、驻村第一书记等现身说法，分享其在乡村就业的成长经历、职业成就与价值实现，用真实案例消解大学生“乡村就业是退而求其次的选择”的错误认知。此外，高校还应将乡村实践纳入社会实践学分体系，组织大学生开展“三下乡”“乡村调研”“志愿服务”等活动，让学生亲身感受乡村的发展变化、体验乡村工作的价值魅力，增强对乡村的情感认同与就业意愿。

　　媒体平台则需发挥舆论引导作用，开展全方位、多层次的乡村就业正面宣传。主流媒体可开设“乡村振兴青年说”“返乡创业先锋榜”等专栏，通过纪录片、专题报道、短视频等形式，生动展现大学生在乡村就业创业的鲜活故事，重点突出乡村就业在职业成长、收入提升、社会贡献等方面的优势，打破大学生“乡村就业薪酬低、发展空间窄”的认知误区。地方媒体可聚焦本土乡村就业岗位需求与政策红利，及时推送乡村企业招聘信息、创业扶持政策等实用内容，拉近大学生与乡村的距离。同时，借助社交平台、校园媒体等青年喜闻乐见的渠道，发起“我为乡村献力量”等话题讨论，营造投身乡村振兴光荣、青年建功乡村有为的舆论氛围，引导社会公众重新认识大学生乡村就业的价值。

　　与此同时，要强化家庭层面的认知引导，打通乡村就业认知传递的“最后一公里”。高校可联合地方政府开展“家长开放日”“乡村就业政策进家庭”等活动，邀请家长走进乡村就业示范基地、返乡创业企业，实地了解乡村就业环境与发展前景。通过政策宣讲会、一对一沟通等方式，向家长详细解读大学生乡村就业的薪酬保障、职业发展、创业扶持等政策，消除家长对子女乡村就业的后顾之忧。此外，地方可建立返乡大学生家长激励机制，对支持子女返乡就业创业的家庭给予适当表彰或政策倾斜，营造高校、社会、家庭协同推动大学生乡村就业的良好氛围。

深化人才培养改革，提升大学生乡村就业实践能力

　　针对大学生乡村就业实践能力不足问题，高校需以乡村振兴需求为导向，从专业设置、实践教学等方面深化人才培养改革，构建理论扎实、实践过硬、适配乡村的人才培养体系。

　　在专业设置优化方面，高校应建立乡村需求调研机制，定期组织教师深入乡村一线，对接地方政府、乡村企业、基层组织等需求主体，精准掌握乡村产业发展、基层治理、公共服务等领域的人才需求。对于农业类院校而言，这不仅意味着对传统优势学科的坚守，还要求其在服务乡村振兴的国家战略中主动拓展新的专业生长点，如打破传统专业壁垒，在保留核心农业技术专业的基础上，增设农村电商、乡村文旅规划、智慧农业管理、乡村治理等交叉学科专业;非农业类院校则应结合自身学科优势，开设乡村发展相关的选修课程或微专业，如师范院校增设乡村教育特色方向、医学院校增设乡村医疗卫生服务专业、财经院校开设乡村金融与财务管理专业等。这种差异化的专业布局有助于实现人才培养与乡村需求的精准对接。

　　然而，仅仅优化专业设置还不足以完全解决大学生乡村就业的实践能力短板问题，因为理论知识的掌握最终需要通过实践来检验，因此，高校需要强化实践教学环节，构建校内实训与乡村实践相结合的双轨实践体系。一方面，加大实践教学投入，建设乡村电商实训中心、乡村治理模拟实验室、智慧农业实训基地等校内实训平台，引入乡村实际工作项目，让学生在校园内就能接触乡村就业岗位的实操要求;另一方面，深化校地、校企协同育人。与地方政府、乡村企业、新型农业经营主体等签订合作协议，建立稳定的校外实践基地，推行“订单式培养”“顶岗实习”等模式，从农业类专业的田间地头到电商类专业的直播间，再到治理类专业学生履职的乡村办公室，让不同专业背景的学生得以在真实乡村场景中深化理论认知、锤炼实践能力。

健全全方位支持保障体系，筑牢大学生乡村就业稳定根基

　　一是在政策上打通落地堵点，建立线上“一网通办”系统实现补贴申请全流程电子化，强化政策执行监督以确保补贴资金及时直达。同时，针对农村电商、乡村文旅等新兴领域就业及偏远地区岗位实施差异化补贴政策，进一步扩大政策覆盖范围。

　　二是在薪酬保障上，建立与当地经济发展水平相挂钩的动态薪酬增长机制，确保薪酬水平不低于合理标准，推动用人单位足额缴纳“五险一金”，并通过定向招录、优先提拔等政策措施拓宽大学生职业发展通道，配套评优激励机制增强其职业荣誉感和归属感。

　　三是在公共服务方面，要加大对乡村教育、医疗、交通等基础设施的投入力度，建设人才公寓并提供租金补贴，通过“医联体”“教联体”等模式推动优质公共服务资源向乡村下沉，有效消解大学生在乡村生活和工作中的顾虑。

　　四是在就业服务方面，高校可组建专项就业指导团队，搭建乡村就业信息数据库，举办专场招聘会实现供需精准对接，同时建立跟踪服务机制，搭建大学生交流平台，并协同社会力量设立专项基金，形成政策有力度、保障有温度、发展有空间的全方位支撑体系，使大学生在乡村就业能够安心、放心、有信心。

　　在乡村振兴战略背景下促进大学生就业具有重要意义，不仅能促进社会结构的优化，还有助于激活乡村经济活力。未来，要着力纠正就业认知偏差，激发大学生乡村就业内生动力，并深化人才培养改革，提升大学生乡村就业实践能力，同时健全全方位支持保障体系，筑牢大学生乡村就业稳定根基，切实在乡村振兴战略背景下促进大学生的高质量就业。这是乡村振兴战略落地的必然要求，也是促进大学生高质量就业的应有之义。

　　终审：魏文源

　　监审：王莉娟

　　编校：王莹珠