实现全体人民共同富裕是中国式现代化的本质要求，立足新的历史方位，推动精神生活的共同富裕已成为一项迫切的现实课题。乡村振兴是我国现代化发展的“压舱石”，是实现民族复兴、国家富强的关键所在。农民是乡村振兴的主体力量，思想政治教育是丰富农民精神世界、促进精神共同富裕的关键纽带，对实现乡村振兴、推动国家发展具有桥梁性作用。在农村地区开展思想政治教育，必须立足其经济水平与特定场域特点，着力破解现实困阻。为此，相关主体需系统推进以下工作，一是夯实经济基础，优化文化供给体系;二是根植乡土文脉，创新思政话语范式;三是建强先锋队伍，提升基层治理效能;四是聚焦成果共享，促进物质精神共富。通过以上举措，切实推动乡村振兴，服务国家现代化发展大局。

　　党的二十大报告将“丰富人民精神世界”“实现全体人民共同富裕”规定为中国式现代化的本质要求，人民精神家园的构建及其价值依归深度融入国家发展的战略视野。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中同样指出：“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”，这充分表明实现人民精神生活共同富裕是中国式现代化进程中的必然逻辑与内在要求，为促进农民精神生活共同富裕提供了价值引领。在新的历史方位下，乡村振兴是做好“三农”工作的总抓手，是关乎国家现代化强国建设的历史性战略，农民则是乡村振兴的主体力量，促进农民群体的精神生活共同富裕不仅能够为实现乡村振兴点燃内生动力，更是国家现代化强国建设行稳致远的“压舱石”，为国家发展提供强大的精神动力。思想政治教育能够促进农民价值观的塑造与发展、理论与实践的紧密统一、个人成长与乡村发展的同频共振，能够实现农民的现代化转型，是实现农民精神生活共同富裕的重要动力。因此，在乡村振兴的时代浪潮中，在建设宜居宜业和美乡村的实践进程中，发挥思想政治教育的重要功用，促进农民精神生活共同富裕，具有深远意蕴。

理论基石：核心概念的价值锚定与三维互构的逻辑关系

　　精神生活共同富裕是共同富裕“双富裕”大格局的必要组成部分，农民精神生活共同富裕是指农民在道德品质、审美水平、科学文化素质等方面获得极大的富足，满足农民群体的美好生活期待。乡村振兴是我国发展的重中之重，其关键在于“人”的振兴，即农民素质的全面提升与主体性的全面激活，对农民进行思想政治教育是最行之有效的方式。

核心概念的价值旨归

　　促进农民精神生活共同富裕是中国共产党践行初心使命的生动实践，是中国式现代化发展的题中之义。中国共产党始终关注农村、关注农民问题，在不同历史时期采取不同的方式方法，满足农民对美好生活的需要。早期，党重视农民的精神觉醒，通过办夜校、读报小组等形式开启民智，丰富农民的精神生活;通过秧歌、快板等农民所喜闻乐见的文化活动移风易俗、破除迷信等，促进农民的精神解放。后来，开展扫盲运动、建立广播站等，促进农民社会主义和集体主义价值观的塑造，提升农民精神生活的品质。再后来，在农村推行家庭联产承包责任制增加农民收入的同时，创新乡风建设形式，村村通工程、文明村评选、最美人物评选等极大地提高了农民的道德品质。如今，党紧抓农业农村优先发展，完善农村基础设施，优化农村养老服务，为农民提供强大且完善的精神文化环境。促进农民精神生活共同富裕是中国式现代化发展的题中之义，我们要想实现的现代化是物质和精神领域均丰富发展的现代化，是全体人民包含农民在内的现代化，农民精神生活共同富裕能为现代化强国建设提供强大精神力量。

　　乡村振兴是农业现代化的重要现实抓手。民族要复兴，乡村必振兴。农业、农村、农民的稳定与发展，是我国从容应对百年未有之大变局、实现社会行稳致远的“定盘星”。我国的农业基础坚实，农民群体庞大，乡村振兴战略的实施能够促进农业产业的转型，提升农民的生活品质，实现农村经济社会的和谐稳定与可持续发展。乡村振兴战略为我国广大农村地区提供人才支撑、资金注入、基础设施建设等，将农业现代化升格为全局性、系统性工程，通过系统性顶层设计、产业融合的经济驱动、关键要素的优化配置，为农业现代化构建稳步前进的坚实平台。

核心概念间的三维互构逻辑

　　乡村振兴为农民精神生活共同富裕提供重要场域。乡村振兴是我国农业发展的价值指引。在乡村振兴战略的引领下，农村实现了经济的融合发展、乡村的文明建设，农村的基础设施日渐完善，农民不再是以前单一的“靠天吃饭”，农业与产业融合，为农民的复合型收入提供保障。农民在经济发展、收入增加、物质生活领域的需要得到满足后，对精神层面的美好生活需要日益增加;乡村振兴完善了农村的文化基础设施，丰富的多样化精神文化供给增多，处在其中的农民得到精神世界丰富的可能。

　　农民精神生活共同富裕为乡村振兴点燃内生动力。农民精神生活日益丰富，其精神世界得到发展后，个体的道德修养不断提升，向往并践行文明的生活方式、交流沟通，在这个过程中宜居和美乡村建设得以发展，农业农村现代化也持续发展。因此，只要农民精神世界持续发展，就会激发农民主动建设乡村、发展乡村的强大内生动力。

　　思想政治教育是连接农民精神生活共同富裕与乡村振兴的桥梁纽带。思想政治教育是培育农民正确价值观、引领乡村文明新风尚的关键力量，它既是激发农民主体性，使其自觉成为文明生活践行者、和美乡村建设者的内在驱动，也是凝聚人心、推动农业农村现代化的重要保障。对农民进行思想政治教育，是实现农民精神生活共同富裕与实现乡村振兴的核心互构机制。

现实审视：精神共富的阻滞因素与思政教育的场域困境

　　当前，农村地区因经济基础薄弱，普遍面临精神文化产品供给不足、人才队伍匮乏等现实制约，农民精神生活共同富裕的实现面临诸多挑战。在此背景下，思想政治教育作为提升农民精神风貌、助推乡村振兴的关键抓手，其重要性日益凸显。然而，其开展本身也因场域限制而面临诸多困境，亟待我们进行符合时代要求的审视与创新。

农民精神生活共同富裕的现实阻滞因素

　　1.经济基础较弱

　　“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。”当前，农村经济正在快速发展，但整体经济基础依然相对薄弱，仍有部分地区产业结构较为单一，收入不稳定，这就会导致部分农民在满足基本物质生活的需求后，难以有更多精力和资源投入精神文化生活，在一定程度上限制了农民对精神文化产品的消费能力和追求热情。

　　2.供给相对不足

　　近年来，农村文化设施建设有了一定进展，但与城市相比，农村的文化场馆、图书资料、文化活动设备等依然不足，许多农村地区缺乏图书馆、文化活动室等基础文化设施，农民难以方便获取文化资源及参与文化活动，进而难以满足他们日益增长的精神文化需求，精神世界发展受到影响。

　　3.人才队伍欠丰

　　农村地区拥有专业文化知识的人才较少，一方面，优秀人才更加倾向于城市的发展机会，农村地区人才流失缺口一直存在;另一方面，农村地区由于场所限制，本土培养的人才数量有限且专业素养有待提升，外加农村地区党员群体相对较少，在推动农民精神生活共同富裕进程中，专业引导人员的缺乏形成人才结构性困境。

农村地区思想政治教育的现实场域困境

　　1.教育内容与需求相疏离

　　当前，在农村地区进行思想政治教育的教育内容与农民实际需要仍然存在一定程度的不匹配。部分地区教育内容过于理论化，与农民实际生产关联度较小，农民无法将国家最新的方针政策与当前自身的农业生产实践相结合，因此，难以产生共鸣。科学的教育内容无法精准匹配农民的实际需求，因此难以“入心”。

　　2.教育方式与对象相固化

　　有些农村地区进行思想政治教育的方式仍局限于讲座、会议等传统形式，进行理论灌输，缺少创新，在教育时间上追求教育的连贯性，尚未考虑农民的实际生产实践，农忙时节农民无暇顾及教育内容，因此，无法真正产生学习兴趣，导致农民的参与度较低，导致思想政治教育的效能较低。

　　3.教育载体与发展相滞后

　　部分农村地区对新兴网络媒体的运用较少，局限于广播、传统墙面标语、电视频道的宣传等，而当前随着数字媒体的发展，农民已不再局限于从广播、电视频道获取信息，手机短视频已日益成为其当前娱乐、学习的载体，在农村地区进行思想政治教育对新兴教育载体的运用存在滞后性。

路径构建：困境消解的系统方案与乡村振兴的繁荣发展

　　人民群众是历史的创造者和推动社会变革的决定性力量，在推进乡村振兴战略中发挥着至关重要的作用。农民是现代化强国建设进程中实现乡村振兴的关键主体力量，农民精神世界的发展程度直接影响其价值观念、行为规范等和谐美好乡村建设的重要议程，进而对国家的现代化建设产生效用。因此，必须加强对农民的思想政治教育，促进其精神世界的建设和发展，为乡村振兴、现代化建设凝聚强大的精神力量。

夯实经济基础，优化文化供给体系

　　坚实的经济基础是实现农民精神生活共同富裕、实现乡村振兴的先决条件，必须夯实农村经济基础，推动农村产业结构的转型和优化升级，加大力度发展乡村旅游、农村电商等新模式，拓宽农民收入渠道，提高农民收入，在满足物质生活领域的需求后，农民更有精力也更愿意在精神文化层面进行消费，从而获得精神世界的丰富发展。要加大对农村文化设施建设的投入力度，打造更加健全的精神文化基础设施，营造更加全面的精神文化氛围。在农村建设文化活动室、文化大舞台，为农民提供便捷、优质的文化资源获取途径和文化活动参与平台，满足农民日益增长的精神文化需求。鼓励社会其他资本参与农村文化建设，形成多元化的文化供给格局，进一步优化文化供给体系。

根植乡土文脉，创新思政话语范式

　　根植乡土文脉是提升思想政治教育吸引力和感染力的关键。农村的本土文化不仅承载着农民的历史记忆和情感认同，也蕴含着教育资源，如祖训、家规、家风、民俗等，与农民群体的日常生活、生产实践紧密结合。在农村思想政治教育的实践中应充分运用农村优秀的本土文化，运用农民所熟悉的教育资源，提高思想政治教育的实效。同时，要创新思政话语范式，创新教育方式，摒弃理论说教的传统模式，可以在教育实践中引用适当的有趣案例，与农民生产实践相结合，组织乡土故事分享会、道德讲堂等，让农民切实参与其中，达到提升精神境界的目的。

建强先锋队伍，提升基层治理效能

　　建强先锋队伍是提升农村思想政治教育质量和基层治理效能的重要保障。要发挥党员的先锋模范作用，带动农民积极投身于精神文明建设的实践，推动乡村振兴的实践进程;要增加农村地区党员数量，通过专项训练等方式提高党员的政治素养和业务能力，提高其为群众服务的本领。要建立健全基层治理的体制机制，加强农村基层党组织建设，充分发挥村民委员会、村务监督委员会等组织的作用，提升基层治理效能。

聚焦成果共享，促进物质精神共富

　　聚焦成果共享是实现农民物质生活和精神生活共同富裕的必然要求。在推动乡村振兴进程中，既要发展农村经济，提高物质生活水平，满足农民在物质生活领域的美好生活需要，又要丰富农民的精神文化生活，实现农民精神世界的发展。要加强农村公共文化服务体系建设，推动城乡公共文化服务均等化，让农民跟城市居民享受同等的文化服务;开展丰富多彩的文化活动，开展文艺比拼、开设科技讲堂等，满足农民丰富的精神文化生活需要。同时，要加强农村精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，培育文明乡风、良好家风等，促进农民实现自由而全面的发展，实现物质生活和精神生活的共同富裕，最终实现乡村振兴的发展目标，为现代化强国的建设提供坚实力量。

　　在乡村振兴视域下，促进农民精神生活共同富裕是一项长期而艰巨的任务，思想政治教育是有力的形式。夯实经济基础，为农民精神生活丰富提供充足的物质保障;优化文化供给体系，让农民能便捷地获取丰富精神文化资源;根植乡土文脉，创新思政话语范式，使思想政治教育更贴合农民实际，进而增强吸引力;建强先锋队伍，提升基层治理效能，为农村思想政治教育和乡村振兴营造良好环境;聚焦成果共享，促进物质精神共富，让农民切实享受到发展带来的红利。相关主体通过构建系统方案，有力破解农民精神生活共同富裕的阻滞因素与思想政治教育的场域困境，意义非凡。农民物质生活富足后，精神世界持续丰富发展;致力于实现全体人民共同富裕的伟大目标，激发农民在乡村振兴中的主体力量，使其全身心地投入乡村全面振兴的伟大实践，从而为中国式现代化注入强大力量，最终实现国家富强、民族振兴。
 

　　终审：魏文源

　　监审：王莉娟

　　编校：栗佳妮