摘要：乡村振兴战略是新时代中国发展的重要一环，旨在促进农村经济全面发展，提高农民生活水平。在此背景下，农村职工继续教育不仅能提升职工的专业技能，还能有效推动农村经济结构的调整与升级。要推进乡村振兴中的农村职工继续教育，必须遵循互动性、个性化和实践性三大原则。为此，各地要建立灵活的线上与线下培训机制、强化与地方企业的合作以及加强政府政策支持和资金投入，以提高农村职工继续教育质量，为乡村振兴注入强大的人才和智力支持。

　　在现代化进程中，乡村振兴战略的实施旨在应对农村发展不平衡及农民生活水平偏低等挑战。作为乡村振兴战略的重要组成部分，农村职工继续教育成效与农村经济转型升级息息相关。面对新技术与新模式的不断涌现，传统农业生产方式已显乏力，农村职工亟须借助继续教育提升技能与素质，以适应快速变化的经济环境。在乡村振兴框架下，结合当地经济特点与市场趋势，构建有效的农村职工继续教育体系，提供多样化的培训模式与内容，为农村经济可持续发展提供有力支持。

乡村振兴中农村职工继续教育的必要性

有助于提升农村职工的专业技能，满足现代农业需求

　　在乡村振兴背景下，农村职工继续教育至关重要。现代农业发展对农村职工的专业技能提出了更高要求。随着科技的进步和生产方式的转变，传统农业生产已无法满足当前的市场需求。农村职工亟须通过继续教育，掌握新的农业技术与管理知识，以适应现代农业的多样性与复杂性。

　　现代农业不仅要求农村职工具备基本的种植与养殖技能，还需要其理解现代农业设备的使用、农作物病虫害的防治、新的耕作方法等。通过继续教育，农村职工能够掌握相关专业技能，并将其应用于提高农产品产量和质量的实践中，减少资源浪费，降低生产成本，进而提升农村经济的整体水平。

　　此外，继续教育还有助于培养农村职工对新技术的适应能力和学习能力。在快速变化的农业环境中，及时掌握新技术与理念是农村职工生存与发展的关键。通过系统学习，农村职工能够不断更新知识储备，增强应对市场变化的能力，进而提升职业竞争力。乡村振兴的实现离不开农村职工专业技能的提升，而继续教育为这一目标提供了必要支持。

有助于推动农村经济结构调整，实现产业升级

　　乡村振兴不仅关乎农业生产水平的提升，更是推动农村经济结构调整升级的重要举措。在此过程中，农村职工继续教育尤为重要。随着市场需求的变化和科技的进步，传统农业亟须向多元化、绿色化与现代化转型，而农村职工继续教育为其提供了必要的知识与技能支持。

　　通过继续教育，农村职工能够掌握新兴产业的发展趋势与相关知识，如农村电商、生态农业及乡村旅游等。这些知识的获取，丰富了农村职工的职业选择，提升了其创新能力和适应性，为乡村经济的多元化发展注入了新的活力。因此，在乡村振兴背景下，农村职工继续教育不仅有助于提升其个人技能，更是推动农村经济可持续发展和产业升级的重要力量。

有助于提高农村职工的创新能力，促进可持续发展

　　乡村振兴的根本目标在于实现经济、社会与环境的可持续发展，而农村职工的创新能力则是推动这一目标实现的重要因素。通过系统的知识传播与技能培训，继续教育能显著提高农村职工的创新意识与实践能力，从而促进农业生产及相关产业的创新发展。

　　在现代农业背景下，创新涵盖技术应用、管理模式、市场营销与产品开发等多个维度。通过继续教育，农村职工可以学习创新思维与方法，培养解决实际问题的能力。这种能力的提升有助于农村职工在生产过程中不断尝试新方法与新技术，进而推动农业生产的转型升级。

乡村振兴中农村职工继续教育的原则

互动性原则

　　在乡村振兴背景下，农村职工继续教育的互动性原则强调学习者之间以及学习者与教育者之间的积极交流。互动性原则将学习视为双向乃至多向的互动过程，而非单向的知识传递。在这种互动中，农村职工能够分享彼此的经验和见解，从而加深对知识的理解。

　　为落实互动性原则，继续教育应鼓励多种形式的交流与合作。在课堂上，教师可设计小组讨论、案例分析等活动，以激发农村职工的创新思维，使其主动提出问题并共同探讨解决方案。这种学习方式不仅提高了农村职工的参与度，还使其在交流中获得了更深刻的理解。同时，线上学习平台也应设置互动模块，如论坛、问答区等，以便农村职工随时提出问题并及时获得反馈。

个性化原则

　　在乡村振兴框架下，农村职工继续教育的个性化原则强调教育者要根据学习者的背景、需求和兴趣，提供定制化的学习方案。个性化原则认为，不同农村职工在教育需求与学习风格上存在显著差异。因此，教育者要提供灵活、多样化的教育方式以满足农村职工多样化的学习需求。

　　个性化原则要求教育者深入了解每位农村职工的特征，包括职业背景、已掌握技能和学习目标。同时，教育者应基于这些信息，设计多样化的课程内容和学习路径，以便职工根据自身兴趣和发展需求选择合适的学习材料，增强其学习的积极性与主动性，帮助农村职工更有效地掌握所需知识和技能。

　　此外，个性化原则还强调反馈机制的构建与实施。在学习过程中，农村职工需要及时获得反馈，以便根据自身进展进行调整改进。教育者应定期评估农村职工的学习成果，并提供有针对性的指导和建议，以支持其持续进步。通过这种个性化的支持，农村职工将在乡村振兴背景下更好地实现自我价值，推动个人与集体的共同发展。

实践性原则

　　在乡村振兴进程中，农村职工继续教育的实践性原则强调理论知识与实际应用的紧密结合。实践性原则指出，农村职工在学习过程中应通过实践来巩固所学，提升实际操作能力，从而更好地满足现代农业及相关产业的需求。

　　实践性原则要求在继续教育课程中融入大量实践环节。农村职工可通过实地考察、技能操作及项目实践等方式，将理论知识转化为实际能力。这种实践不仅增进了农村职工对知识的理解，还提高了其解决实际问题的能力，使农村职工能够在面对复杂工作环境时从容应对。

　　此外，实践性原则还要求教育内容与农村职工实际工作紧密对接。课程设计应关注职工在日常工作中可能遇到的具体问题与挑战，确保所涉及知识与实际应用的相关性。通过以实践为导向的教育模式，农村职工可以在真实工作环境中逐步培养独立思考和解决问题的能力，在实践中推动乡村振兴的实现。

乡村振兴中农村职工继续教育的策略

协调线上与线下培训，提升学习便利性

　　在乡村振兴背景下，建立灵活的线上与线下培训机制是提升农村职工继续教育便利性的重要策略。线上与线下培训机制能够有效满足农村职工在学习时间、地点和方式上的多样化需求，助力其在繁忙的工作之余，灵活安排学习计划，提高培训参与度。

　　加强线上培训，为农村职工提供便利。继续教育应建立内容丰富的线上学习平台，涵盖现代农业技术、管理知识、市场营销等多领域内容。同时，平台应提供视频教程、电子书籍、在线测试和互动讨论等多样化形式，以满足农村职工不同的学习需求。农村职工可借助互联网和移动设备，随时随地访问学习资源。例如，农村职工可在农闲季节或休息时段开展学习，突破传统教育方式的时间限制。为确保线上培训的有效性，平台还需提供良好的用户体验，使农村职工能顺畅地访问和使用学习资源。此外，培训内容应定期更新，以反映最新农业技术与市场趋势，确保知识的时效性与实用性。平台还应具备学习进度追踪和成绩反馈功能，帮助农村职工及时了解学习进度，实现自我进步。

　　线下培训同样不可或缺。对于需要实操和互动的课程，线下培训能提供更直观、深入的学习体验。因此，应定期在农村地区组织培训班、研讨会和实地考察活动，并邀请专家和行业领军人物参与授课与指导，以帮助农村职工巩固所学知识，通过面对面的交流，增强其学习动力与信心。

　　培训机构应有效协调线上与线下培训，设计混合式学习方案，将线上学习与线下实践紧密结合。农村职工可通过在线学习掌握基础知识，同时在线下培训中参与实操练习和经验分享。这不仅显著提高了农村职工的学习效率，还能使其在实践中灵活运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

　　各地在实施灵活的培训机制时，必须考虑农村地区的基础设施与互联网普及率。为保障教育资源的平等获取，政府及相关机构需加大对信息基础设施的投资力度，扩大网络覆盖面，提高网络速度。同时，培训机构可与当地学校、社区中心等展开合作，共同组织线下培训，以有效降低农村职工参与成本，促使更多人参与到学习中来。

　　在乡村振兴整体战略中，灵活的线上与线下培训机制可以为农村职工提供便捷的学习渠道，助力其紧跟现代农业发展步伐。通过有效的教育模式，农村职工的专业技能与综合素质将得到显著提升，从而为乡村振兴提供强有力的人才支持。

加强与地方企业的合作，开展针对性技能培训

　　在乡村振兴背景下，加强与地方企业的合作，开展针对性技能培训，是提升农村职工继续教育实用性与个性化的重要一环。通过与企业的紧密联系，农村职工能够获得与市场需求相适配的技能，提高其就业能力，拓展其职业发展空间。

　　首先，地方企业与职业培训机构建立合作关系，为开展针对性技能培训奠定基础。地方企业需掌握行业动态和市场需求，为培训机构提供第一手信息，以使培训课程设计符合市场需求。同时，各地应定期举行座谈会或交流活动，组织培训机构与企业共同探讨当前行业面临的挑战，从而制订有针对性的培训计划。这种合作方式可确保培训内容既符合国家和地方的政策要求，又满足企业的实际用人需求。

　　其次，农村职工继续教育应注重实践技能的培养。培训机构要与地方企业合作，为农村职工提供实习和实践机会，使其能够在真实工作环境中应用所学知识，提高操作能力，增强职业自信。同时，企业也应安排有经验的员工进行指导，帮助农村职工在实践中积累经验并提升技能。

　　最后，建立长效的合作机制同样重要。鉴于农村职工继续教育的需求是动态变化的，企业应定期与培训机构沟通，提升技能培训效果，反馈职工表现，助力培训机构不断优化课程内容。

　　综上所述，加强与地方企业的合作，并开展针对性技能培训，是乡村振兴背景下提升农村职工继续教育效果的有效策略。各地要充分利用企业资源与经验，结合农村职工实际需求，为农村职工提供更实用、有效的技能培训，助力其职业发展与乡村经济繁荣。

加强政府政策支持与资金投入，科学配置教育资源

　　在乡村振兴战略框架下，加强政府的政策支持与资金投入，是确保农村职工继续教育资源有效配置的关键策略。政府可以为农村职工继续教育提供稳定的资金来源和政策保障，促进教育体系的完善与发展。

　　政府可通过专项资金、补助及奖励等方式，直接支持农村职工的培训项目及教育机构的创新建设。政府应设立专项基金，以资助农村职工继续教育，确保教育机构获得充足的运营和发展资金，提升培训机构的生存能力，提高教育质量，使更多农村职工享受到高水平的教育资源。

　　为确保资金的透明使用和高效管理，政府应建立健全资金管理制度。政府必须对资金的分配与使用情况进行严格监督与评估，并通过定期审计及时发现问题，以确保资金合理使用，提高农村职工继续教育的质量。此外，政府还应鼓励社会力量加强资金投入，借助公私合营(PPP)模式，引导企业与社会组织共同助力农村职工继续教育，形成多元化的资金来源。

　　政策引导作用同样显著。政府要出台相关政策，鼓励更多教育机构和企业参与农村职工继续教育。政府可制定“优秀培训机构”评选机制，对表现突出的培训机构给予财政奖励，从而激励更多机构关注和投身农村职工继续教育。同时，政府也可鼓励高校、职业院校与地方企业合作，开展定制化的培训项目，引导优质教育资源向农村倾斜，提升教育的有效性和可及性。

　　政府的政策支持应体现在培训课程的设计与实施中。政府要确保培训内容与市场需求相适应，鼓励行业专家与企业代表参与，使课程设置能够真实反映最新的行业趋势和技术要求。同时，政府要鼓励地方教育部门根据本地经济和产业发展特点，开展有针对性的培训项目，提升农村职工所学知识的实效性。

　　此外，政府还需加强对农村职工继续教育的宣传与推广，增强农村职工的参与意识和主动性。政府要组织各类宣传活动，如技能大赛和教育展览等，以吸引农村职工积极参与继续教育。同时，政府也可利用媒体资源普及继续教育的重要性，提升农村职工对技能培训的认识，激励其主动参与各类培训项目。

　　对于农村经济不发达地区和弱势群体，政府应制定相应优惠政策，让其获得继续教育的机会。例如，政府可对低收入职工提供学费减免和生活补贴，以降低其参与培训的经济负担。同时，政府也要注重教育资源的均衡配置，避免优质教育资源集中于少数地区，导致其他地区农村职工继续教育的发展受限。

　　通过加强政府的政策支持与资金投入，乡村振兴背景下的农村职工继续教育将获得更好的发展与保障。政府不仅可以提供必要的教育资源，还能通过制度保障和政策引导，促进农村职工的技能提升与职业发展，为实现乡村振兴战略目标提供人才保障。

　　乡村振兴战略的成功实施离不开农村职工继续教育的强有力支撑。通过建立灵活的培训机制、强化与企业的合作以及加强政府的政策和资金支持，可有效提升农村职工的技能水平与就业能力。农村职工的教育与成长不仅能满足其个人发展需求，更是推动乡村经济繁荣与社会进步的重要途径。展望未来，农村职工继续教育的持续发展将为农村地区的全面振兴注入持久动力，为我国农村发展提供充足的人才支持。

　　河南省高等教育教学改革研究重点项目“中华优秀传统文化融入高职思政课教学研究”(2021SJGLX725)阶段性成果。

　　编校：乔星琦

　　网络：吴飞飞

　　监审：侯欣怡

　　终审：魏文源