摘要：在乡村振兴的大背景下，乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践的融合具有重要意义。文章首先阐述了乡村旅游开发的内涵与特点，以及大学生三下乡社会实践的内容与形式。通过可行性分析，指出两者在共同目标和资源优势上具有互补性。其次剖析了当前两者融合的问题，包括缺乏合作机制、实践内容不匹配及可持续性不足等。最后探索了融合的路径，如建立合作平台与机制、优化大学生实践内容、提升融合可持续性等。

　　在全球化进程加速、城市生活节奏加快的背景下，人们对回归自然、体验乡村生活的渴望日益强烈，乡村旅游因此迎来了前所未有的发展机遇。乡村旅游以其独特的地域文化、生态景观、民俗风情等资源优势，成为连接城乡、推动农村经济发展、促进文化交流的重要载体。近年来，随着国家乡村振兴战略的深入实施，乡村旅游更是被赋予了新的历史使命，成为农村一二三产业融合发展、农民增收致富的新引擎。然而，如何在保护生态环境、传承文化遗产的前提下，实现乡村旅游的可持续发展，是摆在我们面前的一项重要课题。大学生三下乡社会实践活动，作为高等教育与基层实践紧密结合的一种形式，长期以来在培养青年学子社会责任感、创新精神和实践能力方面发挥了重要作用。该活动鼓励在校学生走进乡村、了解国情民情、参与社会治理，不仅有助于学生个人的成长成才，也为乡村带去了新鲜的思想和技术，促进了教育资源的下沉和文化的交流传播。尤其在新时代背景下，三下乡活动更被寄予厚望，被视为助力乡村振兴、缩小城乡差距、促进区域协调发展的重要途径之一。

乡村旅游开发与三下乡社会实践概述

乡村旅游开发的内涵与特点

　　乡村旅游是指利用乡村地区特有的自然风光、田园景观、乡土文化、民族风情、传统习俗、农业生产活动等资源，开展观光、休闲、度假、体验、研学等综合性旅游活动的一种新型旅游业态。它既不同于传统的景区旅游，也有别于纯粹的城市休闲旅游，而是将农业与旅游巧妙结合，强调游客与自然、乡村文化的亲密接触和深度体验，是一种追求身心愉悦与精神充实的生活方式。乡村旅游的主要形式多样，常见的有农家乐、民宿体验、农业观光园、采摘园、乡村文化节、民俗表演等。其中，农家乐以农家饮食、住宿为主要服务内容，让游客感受地道的乡村生活方式;民宿体验则侧重于融入乡村社区，享受宁静质朴的居住环境;农业观光园和采摘园则是将农业生产现场转化为旅游景点，让游客亲身体验农事劳作的乐趣;乡村文化节和民俗表演则是通过节日庆典、手工艺品制作、歌舞表演等形式展现地方传统文化的魅力，增进游客的文化认知与情感共鸣。

大学生三下乡社会实践的内容与形式

　　大学生三下乡社会实践涵盖了科技下乡、文化下乡、卫生下乡等多个领域，旨在将高等院校的知识资源、科研成果、医疗服务引入农村，助力乡村经济社会文化全面振兴。大学生三下乡社会实践一般由高校团委、学工处、社团联合会等部门联合发起，与地方政府、村民委员会、社会组织密切配合，精心策划各项活动。首先，校方会成立专门的工作小组，负责方案制定、物资筹备、人员选拔、安全保障等前期准备工作;其次，通过校园宣讲、海报招募、线上报名等形式广泛动员学生参与，组建跨学科、跨年级的项目团队;再次，安排岗前培训，包括业务知识讲解、应急演练、礼仪规范等，确保志愿者具备相应的能力素质;最后，正式进入乡村开展服务期间，严格遵守当地风俗习惯，尊重农民意愿，注重实效评估，及时反馈总结，确保每一项活动都能落到实处，真正惠及民众。

乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践融合的可行性分析

共同目标的契合

　　乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践的核心目标不谋而合——都是为了推动乡村地区全面发展和振兴。乡村旅游作为一种新兴的旅游形式，不仅能够带动农村经济的增长，促进农产品的销售，提高农民的收入水平，还有助于保留和传承农村的传统文化，改善乡村的基础设施和生活环境，提升农村的整体面貌和对外形象。而大学生三下乡社会实践，通过科技下乡、文化下乡、卫生下乡等多种形式，直接为乡村输送急需的人力资源和智力支持，解决农村发展中面临的诸多问题，如科技普及率低、文化生活单调、医疗卫生条件差等，进而激发乡村内生动力，加快乡村振兴的步伐。无论是参与乡村旅游开发还是投身三下乡社会实践，都能够有效地促进大学生全面提升综合素质。

资源优势的互补

　　乡村旅游开发为大学生三下乡社会实践提供了一个广阔的舞台，使其能够在真实的乡村环境中得到锻炼和成长。丰富的自然景观、深厚的历史文化底蕴、多元的民俗风情、活跃的农业生产活动等，构成了乡村旅游的独特魅力，同时也构成了大学生实践的理想素材库。在这里，大学生可以通过参与农家乐经营、民宿管理、农业观光园区设计、乡村文化节策划等工作，将所学的专业知识与实践操作相结合，提升自身的综合职业素养。同时，乡村旅游的市场化运作也为大学生提供了宝贵的商业实战机会，让他们提前接触到市场需求调研、产品定价、营销推广、客户关系维护等环节，为日后步入职场做好充分准备。

当前乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践融合的问题

缺乏有效的沟通与合作机制

　　当前，乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践融合的最大障碍之一是缺乏稳定的沟通平台和高效的合作机制。一方面，高校与乡村之间存在着明显的信息不对称现象，双方的需求、资源、优势无法有效对接，导致合作机会错失或者合作效果不佳。另一方面，即便有合作意向，但由于缺乏明确的职责分工、合理的利益分配机制、灵活的时间安排等因素，合作项目的落地执行变得困难重重，容易陷入停滞状态。此外，政府、企业、非营利组织等相关方的角色定位模糊不清，没有形成合力，制约了融合的深度和广度。

大学生实践内容与乡村旅游需求不匹配

　　大学生三下乡社会实践的内容往往过于泛化，缺乏针对性和精准性，与乡村旅游的实际需求脱节。一些大学生虽然怀揣满腔热情来到乡村，却因为对乡村实际情况了解不够，或是专业技能与乡村旅游发展所需不符，导致所提供的服务或产品不能切中要害，甚至造成资源浪费。例如，有些大学生带着先进的科技产品下乡，却发现当地网络信号不稳定、电力供应时有时无，导致这些高科技设备根本无法发挥作用;又如，一些文科背景的大学生试图在乡村推广某种高雅艺术，却忽视了村民的文化水平和欣赏习惯，结果反响平平，收效甚微。这种供需不匹配的现象严重影响了大学生三下乡社会实践的质量和效果，也挫伤了大学生的积极性和自信心。

实践活动的可持续性不足

　　大部分大学生三下乡社会实践活动呈现短暂性和一次性特征，缺乏长远规划和后续跟进，导致其成效难以持久。许多项目依赖于特定的资助来源或政策支持，一旦资金链断裂或政策导向调整，便会面临终止的风险。加之，大学生流动性强，每年参与的主体都在变化，很难保持项目的连贯性和稳定性。此外，由于缺乏足够的激励机制和考核标准，大学生参与社会实践的动力主要来源于学校的硬性要求或个人的兴趣爱好，而非内在的职业发展规划或对乡村发展的责任感，这也影响了活动的长期坚持和深入发展。长此以往，不仅不利于乡村持续受益于大学生的智慧和力量，也无法保证大学生在实践中获得持续的成长和积累。

乡村旅游开发与三下乡社会实践融合的路径探索

建立合作平台与机制

　　1.构建政府、高校、乡村三方合作模式

　　要实现乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践的有效融合，首要任务是构建稳固的合作平台与机制。政府在此过程中扮演着至关重要的角色，需通过政策引导、资金支持和资源整合，搭建起连接高校与乡村的桥梁。具体而言，政府可以出台鼓励政策，为大学生参与乡村旅游开发提供便利，同时，设立专项资金，用于支持具有创新性和前瞻性的融合项目。此外，政府还应积极促成高校与乡村间的直接对话，协助双方建立长期稳定的合作关系，确保资源的有效配置和合理利用。高校应积极响应国家战略号召，将乡村旅游开发融入教学实践，开设相关课程，组织学生实地考察，鼓励教师带领学生参与乡村旅游项目的规划与实施。同时，高校应注重与地方企业的合作，引入社会资本和技术，提升乡村旅游的品质与吸引力。

　　2.制定合作协议与规范

　　为了确保合作的顺畅进行，所有参与方应共同制定详细的《合作框架协议》，明确各方权利与义务、项目期限、资金管理、成果分配、知识产权归属等关键事项，以书面形式固定下来，防止后期可能出现的分歧与争端。同时，应设立一套严格的合作规范，包括但不限于定期会议制度、透明的财务管理、公平的利益分配机制，以及有效的项目监管体系，从而保障每一项合作举措都能按照既定目标稳步推进。

优化大学生实践内容

　　1.根据乡村旅游需求设计实践项目

　　为了使大学生三下乡社会实践更加贴合乡村旅游的实际需求，项目设计初期就必须充分调研，了解目标乡村的具体情况，包括但不限于旅游资源、经济发展水平、居民意愿等。在此基础上，有针对性地设计实践项目，既可以直接参与乡村旅游的规划与建设，如景区设计、文化挖掘、产品开发等;也可以间接支持，如技术培训、市场拓展、品牌宣传等。重要的是，项目设计要立足于解决乡村面临的实际问题，让大学生的参与产生实实在在的效果。

　　2.加强实践前的培训与指导

　　大学生在正式进入乡村开展实践前，应接受系统的培训与指导，以提升实践效果。培训内容应涵盖乡村旅游基础知识、项目管理技巧、乡村文化解读、安全防范常识等多个维度，确保学生具备基本的能力与素质，能够顺利完成实践任务。此外，高校还应指定专人负责实践期间的指导工作，及时解决学生遇到的各种难题，保障实践活动的顺利进行。

提升融合的可持续性

　　1.建立长期合作关系

　　乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践的融合不应只局限于短期项目，而应着眼于长期合作，构建稳定的关系网。为此，参与各方应致力于建立长效机制，如签署长期合作协议，设定年度或季度目标，定期评估合作效果，适时调整合作策略。同时，应鼓励高校与乡村形成互惠互利的合作模式，即乡村为高校提供实践基地，高校为乡村输送人才和技术，形成良性循环，共同推动乡村旅游的持续健康发展。

　　2.鼓励大学生创业与乡村旅游结合

　　为进一步提升融合的可持续性，应积极鼓励大学生将创业精神融入乡村旅游开发之中。高校可以设立专项基金，为有志于乡村旅游创业的大学生提供资金支持和业务指导，帮助他们将创新想法转化为实际行动。乡村也可提供场地和优惠政策，吸引大学生创业者入驻，共同探索乡村旅游的新业态、新模式。通过大学生创业与乡村旅游的紧密结合，不仅可以激活乡村旅游市场的活力，也有利于培养新一代具有创新能力和企业家精神的青年人才。

　　乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践的深度融合，不仅是推动乡村经济多元化发展、促进农村地区振兴的重要途径，同时也是培养大学生实践能力、创新思维和社会责任感的有效方式。构建稳固的合作平台与机制，是实现乡村旅游开发与大学生三下乡社会实践深度融合的前提。优化大学生实践内容，使其与乡村旅游的实际需求高度匹配，是提高融合实效性的关键。建立长期合作关系，鼓励大学生创业与乡村旅游结合，不仅能够促进乡村旅游产业的升级转型，也能为大学生提供广阔的职业发展空间，实现个人价值与社会价值的双重提升。实践证明，当大学生三下乡的社会实践与乡村旅游开发深度融合时，不仅能够显著提升乡村旅游的服务质量和品牌形象，推动乡村经济社会的全面进步，还能有效促进大学生综合素质的全面提升，培养其社会责任感、创新精神和实践能力。因此，进一步深化这一融合模式，对于加速我国乡村旅游产业升级，助力乡村振兴战略的实施，具有重要的理论意义和实践价值。

　　项目来源为宁夏工商职业技术学院课题“对标宁夏区域经济建设经管类课程思政实施策略研究”(课题编号NXGS2022ZX12)。

　　编校：张春兰

　　网咯：吴飞飞

　　监审：陈绪绚

　　终审：魏文源